Julien BOULIER - MUSIQUE


5- IDD-TPE, E.A.D, Documentation, Primaire, [Publié le 2004-05-22 12:06:03]



TPE - IDD - PPCP =====================

- François Jarraud -

- A la Une : Thèmes des TPE en 2004 Le B.O. publie la liste des nouveaux thèmes proposés aux TPE à partir de la prochaine rentrée. Disparaissent en première les thèmes sur les échanges, la guerre (L), les élites (ES), les images (S). Ils sont remplacés par "L’homme et la nature", thème commun aux trois séries ; "L’image" en L, "Territoire et territoires" en ES, "Modèles, modélisations" en S option SVT et "Modèles, modélisation ; Energie et environnement" en S sciences de l’ingénieur. En terminale la liste des thèmes reste inchangée en 2004-2005. http://www.education.gouv.2004/18/M...

Collège
- Idd Arts plastiques maths Les collégiens de Quissac (Gard) travaillent sur la construction de volumes à vivre en lien entre arts plastiques et maths. Le même collège abrite une classe à PAC (sixième) qui est suivie par des artistes. Dernière réalisation : "les chemins du papier". Les jeunes doivent rédiger et mettre en forme un conte, avec le professeur de français, et pousser lepapier jusqu’à ses ultimes usages : sculpture par exemple. http://college.coutach.free.fr/

Lycée
- PPCP : 24 projets Comment organiser un PPCP ? Plusieurs sites l’expliquent. Le site académique haut-normand a la particularité de donner des exemples dans des disciplines rares : alimentation, hôtellerie, hygiène, mode etc. http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/eq...

Enseignement à Distance =======================

- François Jarraud -
- A la Une : Le FFFOD publie un référentiel de bonnes pratiques Depuis un an, le Forum Français de Formation Ouverte et à Distance travaille sur un référentiel de bonnes pratiques pour le e-learning. Réalisé avec la profession et l’éducation nationale, le référentiel sera présenté vendredi 30 avril. Il regroupe 280 recommandations regroupées en 5 grands processus constitutifs d’un dispositif de FOAD. Il sera publié par l’AFNOR sous l’indice Z76001. http://www.fffod.org/

- En France

Un collégien, un ordinateur : compte-rendu du Colloque de Miolets "Depuis septembre 2002, le département des Landes vit une expérience originale : tous les collégiens de troisième (ils sont plus de 3000) reçoivent, à l’initiative du Conseil général, un ordinateur portable qu’ils emmènent au collège et ramènent à la maison. Qu’est ce qui se passe quand on équipe chaque élève d’un ordinateur ?" Vendredi 7 mai un colloque a accueilli enseignants et spécialistes pour faire le point sur cette expérience originale. Le Café publie un premier compte-rendu de cette journée particulièrement riche. L’expérience landaise semble bien partie et prometteuse. De nombreuses collectivités locales étaient venues observer ce département o๠le conseil général, sous la présidence d’Henri Emmanuelli, a osé permettre une mutation pédagogique. Sur ce plan là aussi, les Landes ouvrent une voie nouvelle. http://www.cafepedagogique.net/doss...

Appel des nouvelles communautés éducatives A l’issue du Séminaire du Café pédagogique "Nouvelles communautés éducatives Et espaces numériques", un appel a été lancé. "Les nouvelles communautés éducatives nées sur Internet représentent aujourd’hui une force sans équivalent pour l’aide aux enseignants dans leur travail quotidien... Elles proposent sur Internet des ressources pédagogiques, des informations, des analyses et réflexions, conçues par des enseignants, adaptées à leurs pratiques, qui les assistent chaque jour dans la classe. Pour autant, les moyens matériels dont elles disposent sont aujourd’hui nettement insuffisants. Aujourd’hui se pose la question de savoir de quelles ressources élèves, familles, professeurs et collectivités locales vont disposer sur les nouveaux espaces numériques mis en place sur Internet... Ces nouvelles communautés éducatives s’adressent aujourd’hui aux enseignants qui produisent des contenus pédagogiques pour les inviter à se regrouper. Elles s’adressent également aux pouvoirs publics et aux collectivités locales pour obtenir les moyens nécessaires aux développements liés à la généralisation des nouvelles technologies dans les établissements et à la mise en place des espaces numériques". http://www.cafepedagogique.net/doss...

- International

Etats-Unis : L’école virtuelle se développe Certains critiquent, affirme le Christian Science Monitor, le fait que de l’argent public aille à des écoles qui ne cherchent que le profit. Mais le fait est là  : les écoles virtuelles recrutent : déjà 40.000 à 50.000 jeunes y seraient abonnés avec le soutien financier des états. Les familles apprécient une plus grande richesse pédagogique que l’école locale et finalement des contacts individuels plus poussés avec les enseignants et parfois les autres élèves. http://www.csmonitor.com/2004/0504/...

Le CNED développe des formations avec l’UFC d’Alger Le CNED et l’Université de la formation continue d’Alger (UFC) ont signé une convention pour le développement de nouveaux services de formation à distance. Le CNED mettra en place une formation à distance en informatique de gestion et assistera la formation d’enseignants. http://www.cned.fr

Documentation =============

- Blandine Raoul-Réa, Martine Liagre -

- A la Une : Vers la bibliothèque numérique en entreprise ? Jacques Chaumier, dans un article sur le site Defidoc, nous explique pourquoi la bibliothèque sera numérique. Outre les fonctions classiques d’une bibliothèque (organisation en fonction d’un public, sélection de documents en fonction des besoins, organisation des connaissances, offre de service), la bibliothèque numérique "se déplace" vers le lecteur... Celui-ci trouvera toujours le document disponible puisque le document sera dématérialisé ! L’interrogation des catalogues est largement simplifiée par l’utilisation des infologiciels (logiciels de recherche et d’analyse de l’information textuelle ! L’ensemble peut être couplé avec un système d’alerte : le lecteur peut recevoir dans sa boîte à lettre un message lui signalant un nouveau document... Le document peut être annoté et renvoyé, le document peut être analysé lexico-sémantiquement et permettre ainsi de visualisé une évolution dans le dépôt des brevets par exemple. Quelques difficultés subsistent cependant : elles sont évidemment de l’ordre de la normalisation. Reste aussi à régler les problèmes de droits de copie et d’archivage des documents numériques. Pour plus de détails lire l’article de Jacques Chaumier sur : http://www.defidoc.com/internet_int...

Pour le prof

- BCDI3 à« Signaler des documents en ligne dans BCDI3 à », est une fiche technique de Doc ad Hoc (Bulletin de liaison du CRDP Nord Pas-de-Calais et des CDI de l’Académie de Lille), nà°45 (juin 2004) à retrouver sur le site de l’académie de Lille. http://crdp.ac-lille.fr/crdp2003/bc...

- Evaluation et CDI En ligne sur le site de l’Académie de Toulouse, le compte-rendu du séminaire à« Evaluation des CDI - Evaluation au CDI à », qui s’est déroulé les 7,8 et 9 avril 2003. http://pedagogie.ac-toulouse.fr/esp...

- En route pour le C2i ? A lire dans la rubrique Actualités de l’Académie de Strasbourg, les informations renvoyant aux nouveaux projets d’établissement, au projet académique et à la création du C2i (certificat informatique et internet, niveau 2) dont les exigences sont présentées dans le BO nà°11 du 11 mars 2004. http://www.ac-strasbourg.fr/pedago/...

BO : texte sur le C2i consultable sur le site du Ministère : http://www.education.gouv.fr/bo/200...

- Les documentalistes et la formation des jeunes Sur le site de l’académie de Rennes une rubrique à« Nouveautés à » avec des rapports, interviews, travaux de réflexion sur les CDI et les bibliothèques et leur place dans la formation des jeunes -en particulier, le texte de Dominique Cavet (CNDP) sur les espaces numériques de travail et l’interview de Bernard Pellen (SERIA) sur la mise en perspective du travail des documentalistes et de la documentation. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/d...

- Espaces numériques de travail Sur le site de l’académie de Rennes une rubrique à« Nouveautés à » avec des rapports, interviews, travaux de réflexion sur les CDI et les bibliothèques et leur place dans la formation des jeunes...en particulier, le texte de Dominique Cavet (CNDP) sur les espaces numériques de travail et l’interview de Bernard Pellen (SERIA) sur la mise en perspective du travail des documentalistes et de la documentation. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/d...

- A noter dans vos agendas Université d’été de la communication : cela se passe à Hourtin (Gironde) du lundi 23 aoà »t au jeudi 26 aoà »t 2004. L’Université d’Eté de la Communication est un carrefour de réflexion, un lieu d’échanges et de partage des savoirs. Cinq parcours thématiques proposés : * Education, jeunesse, recherche * Collectivités, Etat, administration, citoyens en réseaux * Médias, information * Télécoms, industrie, économie * Communication publique et communication d’entreprise Le Café Pédagogique s’efforcera de rendre compte de cet événement. En attendant, vous pouvez consulter le site qui s’étoffe au fur et à mesure de la mise en place : http://www.crepac.com/frame_princip...

Le Salon de l’information numérique se tiendra à Paris au Palais des Congrès du 8 au 10 juin 2004. http://www.i-expo.net/

Semaine du document numérique à La Rochelle autour du 25 juin 2004 http://www.inist.fr/openaccess/

Bibliographie

- Actes de la journée d’étude de l’ABF L’Association des bibliothécaires français (section Etude et recherche) ou ABF propose les actes de la journée d’étude du 1er mars 2004 sur leur site. Thématique de la journée : Les Bibliothèques dans la société mondiale de l’information. Les articles sont tous très intéressants. Michel Vajou, dans sa partie (Les mutations de l’industrie de l’information : quel impact sur les usages et le médiations de l’information) étudie l’évolution en profondeur des artisans de la société de l’information tant en gestion, qu’en rentabilité marchande ou encore en ce qui concerne l’évolution technique. Produits et services ont une valeur ajoutée accrue du fait des hyperliens. Mais si l’accessibilité à l’information augmente, qui en est le gestionnaire, le responsable, que devient la concurrence des services et comment repenser les politiques d’achat notamment. Jean-Philippe Accart évoque Les Conséquences pour les professionnels de la documentation le Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI), Genève décembre 2003.. On y apprend qu’en Europe fréquenter une bibliothèque est la deuxième activité la plus populaire, que la Roumanie a plus de kilomètres de rayonnages que d’autoroutes, ou encore qu’il y aurait 2,5 milliards d’utilisateurs des bibliothèques dans le monde soit deux fois plus que les utilisateurs de téléphones portables dans le monde ou deux fois la population de la Chine. http://www.abf.asso.fr

- Documentation numérique : les newsletters Aujourd’hui nous recevons des magazines par mail, ce sont les Newsletters. Newsletter : au sens propre, lettre d’actualité. Au départ ce terme états-unien désigne simplement un bref message d’information, qui peut très bien être diffusé sur papier. Avec le développement de la messagerie, il a très vite désigné tout envoi régulier par e-mail. Les lettres électroniques vont vers l’usager (c’est le à« push à ») alors que notre métier imprime le chemin inverse (l’élève vient chercher une information, c’est ce qu’on appelle le à« pull à »). C’est aussi une nouvelle façon de tisser des liens entre les producteurs de ces lettres (institutions, associations, entreprises...) et leurs publics. "Une lettre d’information électronique est un document électronique. Son fondement est de faire des liens actifs pour donner un accès à un ensemble de ressources" dit Roland Topalian, chef de projet Visite + à la Cité des Sciences et de l’Industrie (CSI) à Paris et coordinateur du système Visite +. Techniquement, pour nous les documentalistes, elle pose le problème de l’archivage -de même ordre que la littérature grise. Souvent difficilement référençable (puisque information numérique souvent non supportée par un site, mais seulement distribuée), comment y donner accès ? Comment archiver ? Captain Doc, dans sa lettre du mois de juin, étudie ce nouveau support et invite quatre responsables de newsletters à s’exprimer. http://www.captaindoc.com/interview... http://www.captaindoc.com/

- Ils racontent à leur manière l’Algérie Une interview croisée de Malek Bensmaà¯l et de Yasmina Khadra nous dévoile une Algérie qui vit dans le coeur de ces deux artistes. A travers deux oeuvres, chacun fait vivre l’Algérie qui vit dans sont regard. Parce qu’ils ont besoin de comprendre ce qui se passe, là -bas, ils écrivent et filment pour raconter leur pays."La plus importante source de documentation, pour un auteur, est son propre regard, son intelligence, sa lucidité. [...] La littérature a le pouvoir de donner une cohérence au chaos, un sens à l’absurde, une dimension à l’indicible ; elle est l’esthétique de la banalité, le garde-fou de la fatalité ; elle restitue à la vie ce que l’indifférence lui confisque." dit justement Yasmina Khadra. A la lecture de cette interview, on a envie de se lancer dans la lecture de Khadra et d’aller voir les documentaires de Bensmaà¯l. http://www.mauvaisgenres.com/bensma...

- Sources documentaires audio et vidéo Le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille nous propose un répertoire de sources d’émissions radiophoniques et télévisuelles de façon thématique même si les thématiques des émissions proposées sont parfois très larges. Vous y retrouverez les programmes disciplinaires bien-sà »t, mais aussi quelques émissions qui, par les thèmes transversaux qu’elles proposent, peuvent être un support pour des manifestations telles semaine du goà »t, semaine de la presse à l’école... http://titan.crdp.ac-aix-marseille....

- Compétences informationnelles et B2i Un groupe d’enseignants documentalistes de l’Académie de Nancy-Metz a élaboré un référentiel en appui sur la démarche informationnelle et sur les feuilles de position. Il permet de lister les compétences du B2i qui peuvent être validées au cours d’un travail documentaire. Il se présente sous la forme de deux tableaux imprimables. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign... ences_informationnelles.htm

En préparation sur ce même site, une bibliographie sur la politique documentaire d’un établissement scolaire et la politique d’acquisition et de désherbage d’un CDI.

- Pour le Moyen Age France 5 nous propose deux nouveaux modules interactifs du site Moyen Age en partenariat avec le Musée du Louvre, la RMN (Réunion des musées nationaux) et Hachette jeunesse. Un module s’adresse aux enfants des classes de CE2 (les étapes de construction du Royaume de France : personnages, événements). L’autre est destiné plus particulièrement aux élèves de cinquième : A votre service mon Seigneur (sur le thème de la féodalité). http://www.france5.fr/education/moyenage

Collège

- Jeu de loi Sur Educnet, accessible depuis la rubrique Veille juridique, le Jeu de loi pour tester ses connaissances juridiques de façon ludique . Le dessin est enfantin mais les questions bien précises. A tester soi-même pour s’amuser. Il est possible de jouer seul ou à plusieurs. J’avoue avoir échoué à quelques questions... http://muchasgracias.free.fr/loie/j...

- Apprentissages méthodologiques : la prise de note Le site de l’académie de Strasbourg nous propose trois séries de fiches méthodologiques utiles pour la prise de notes pour les collégiens. http://www.ac-strasbourg.fr/microsi... http://www.ac-strasbourg.fr/microsi...

http://www.ac-strasbourg.fr/microsi...

Lycée

- TPE Les thèmes retenus pour la rentrée 2004-2005 sont parus au BO. A voir sur http://www.education.gouv.fr/bo/200...

- Education à l’environnement Vous l’avez lu dans la circulaire de rentrée 2004, l’éducation à l’environnement et au développement durable doit entrer dans les enseignements. Dans les lycées et lycées professionnels, l’éducation à l’environnement fait partie intégrante des programmes. Dans cette académie des enseignants et des professeurs documentalistes se sont associés pour travailler sur des projets documentaires liés à l’environnement (dans le cadre des TPE par exemple) qui seront ensuite mis en ligne de façon à être mutualisés. http://crdp.ac-nancy-metz.fr/trouve...

- Quelle est la culture d’un adolescent ? Questions à se poser en amont : Existe-t-il une culture adolescente ? Comment la définir. Sur le site de l’académie de Rouen un texte de Jean-François Hersent sur ce thème, support de son intervention le 26 mars 2004 auprès des documentalistes. A retrouver sur le site : http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/eq...

- Un petit peu de sciences pour ce numéro 50 du Café Pédagogique Au Palais de la Découverte (Paris), une exposition sur un comprimé qui soulage de bien des maux : l’aspirine. Rendez-vous bien compte : nous fêtons ses cent ans ! D’abord utilisée pour soulager les maux de tête, rhumatismes, douleurs et fièvres, ce n’est que dans les années 1980 que l’on a commencé le prescrire pour les pathologies cardio-vasculaires. Molécule simple, l’aspirine au Palais de la découverte est un prétexte pour découvrir quelques aspects de la chimie (parlez-en à vos collègues de physique-chimie, c’est au programme des classes de seconde !). C’est aussi une occasion d’aborder l’industrie pharmaceutique en liant recherche, industrie, médecine... L’exposition a lieu du 2 avril au 14 aoà »t 2004 site à consulter : http://www.palais-decouverte.fr/exp...

- Lecture et adolescence Pourquoi inciter les adolescents à lire ?. Martine Lorimier, pour le crdp d’Aix-Marseille, tente d’y apporter des réponses à partir de la lecture d’un article paru dans Le Bulletin des bibliothèques de France ou BBF. Lire est une activité solitaire qui permet d’échapper aux contraintes quotidiennes et de se créer un espace apaisé. Il faut pour cela considérer la lecture plaisir, et non pas la lecture support pour une activité d’apprentissage. La lecture permet la construction de soi et est aussi un moyen de s’ouvrir et de recréer du lien social. http://titan.crdp-aix-marseille.fr/...

Je vous conseille de lire le texte initial paru dans le bbf, tome 48, numéro 3 de 2003 consultable sur le site http://bbf.enssib.fr/bbf/2003_48_3/...

Dossier spécial : à« Internet c’est comme une ville pour laquelle on n’a pas de plan...

...il y a les quartiers dangereux et les espaces culturels, les espaces éducatifs et les espaces o๠se réunissent les jeunes... sauf qu’il n’y a pas de plan à notre disposition pour y circuler ! à » a conclu Serge Pouts-Lajus à la réunion à« Eduquer aux usages d’Internet, une responsabilité partagée (Créteil, le jeudi 29 avril : voir Café Pédagogique nà°49, rubrique documentation - CDI). Des pratiques relatées en début de matinée permettent de rendre compte des difficultés et des atouts des pratiques pédagogiques avec Internet mais font ressortir la nécessité de travailler en équipe à l’apprentissage de ce nouveau média. Après une présentation de la délégation à Internet et des guides juridiques, discours sur SLIS : pourquoi brider ? Quelle éthique respecter ? Comment fonctionnent le signalement et la liste noire ? Ensuite, Isabelle Bréda a présenté l’objectif du Clémi dans les pratiques pédagogiques d’Internet : Le filtre est dangereux car on ne peut pas filtrer à 100%. Il reste donc inévitablement toujours un risque. C’est pourquoi le Clémi prône le principe de l’éducation au VRAI Internet en deux axes : éduquer aux usages et faire des va et vient avec les familles. Eduquer à Internet est un travail d’équipe.à ». Présentation du projet Educaunet. La journée a réuni chefs d’établissement, documentalistes, gestionnaires de réseaux. http://www.educnet.education.fr/cdi... http://www.clemi.org/educaunet/fran...

Voir aussi les pages sur le site cyberécole : http://www.cyberecoles.org/fiches-p...

Quelques sites cités lors de cette journée * Sur l’utilisation pédagogique des weblogs http://www.infobourg.com/AfficheTex... * Les cyberfolio http://carnets.ixmedia.com/mario/ * Evidemment : l’expérience des ordinateurs portables en classe (Landes, Moliets) à retrouver dans votre cher Café Pédagogique http://www.cafepedagogique.net/doss...

- Même discours pour Pierre Gardenat, même vision de la nécessité d’éduquer au net. " Si on décide de filtrer dans l’établissement scolaire, est-ce que l’on remplit le rôle que l’école s’assigne en matière d’éducation ? Est-ce que le fait d’aseptiser les ressources de cette manière en disant à« voilà , on ne met à disposition des élèves que des ressources déjà validées à » ne risque pas de présenter à terme plus de danger pour l’enfant que le fait de lui apprendre à naviguer au milieu des récifs ?" La gestion des accès à Internet est devenu un vrai problème pour les documentalistes, parfois pris entre le désir d’initier à la recherche sur le net et la peur des dangers liés à l’utilisation du réseau. L’interview de Pierre Gardenat, publié par Savoirs CDI, est tout à fait important à la fois par les idées qu’il avance et par sa position : P. Gardenat s’occupe du développement des usages pédagogiques des TICE au rectorat de Rennes. Pour P. Gardenat, le filtrage mis en place dans les établissements ne saurait remplacer une véritable éducation à Internet. " On va rassurer les chefs d’établissement, certes, mais le risque majeur va toujours être là , celui des sites pédophiles en particulier, celui de l’accès à Internet dans les familles : le problème n’est pas résolu, on laisse en plan toute une partie de la problématique". http://savoirscdi.cndp.fr/archives/...

- Webographie En complément, une webographie réalisée par Marie-Hélène Grisaud, du CRDP des Pays de la Loire : Les usages de l’Internet dans l’enceinte des établissements scolaires http://www.crdp-nantes.cndp.fr/acco...

- Décodage des codes internet Lecture d’URL, DNS, codes et domaines, liste des abréviations par pays... toutes informations qu’il est bon d’avoir sous le coude pour guider nos élèves dans les ruelles du net... même s’il est plus facile de repérer les grands boulevards (.gouv.fr par exemple). Et beaucoup d’autres outils pour apprendre à naviguer le moins mal possible ! A trouver dans le site aussi : comment citer un document électronique. http://www.commentcamarche.net/inte...

Primaire ========

- Pierre-Marie Lasseron, Stéphanie Leschiera, Patrick Picard. -

- A la Une : CAJOU : un outil à construire tous ensemble ? Avec le développement de l’utilisation professionnelle d’Internet, les enseignants des écoles construisent petit à petit des solutions collaboratives non-marchandes pour faciliter leur travail quotidien. Le Café Pédagogique contribue d’ailleurs en ce moment à réunir ces énergies pour obtenir que toutes ces énergies aient les moyens de leurs ambitions http://www.cafepedagogique.net/doss...

Dans cette communauté, Pierre Mathieu, enseignant en Limousin, tente le pari de développer un outil ambitieux : Cajou.

Qu’on en juge : un cahier journal électronique, un espace de partage de préparations et de programmations complètes entre enseignants, un module d’évaluation des compétences des élèves, un espace de communication avec les parents et les élèves lorsqu’ils ne sont pas à l’école...

Bref, le rêve électronique de tout enseignant utilisateur de TIC. Evidemment, il y a une petite condition : l’outil sera efficace... si les enseignants l’utilisent : ce n’est que si des expérimentateurs volontaires s’y collent que l’outil pourra devenir une base qu’il fera bon piller, et qui deviendra alors performant. Bref, plus nombreux nous serons à y mettre un petit quelque chose, plus il nous sera indispensable.

Afin de mener son projet à bien, Pierre Mathieu a obtenu le concours du ministère de l’Education pour faire appel à un développeur professionnel qui assure une programmation effiace du site. Il a engagé une collaboration avec le CRDP de Limoges qui lui permet un hébergement garanti fiable.

Mais comme d’habitude, rien ne se fera sans les enseignants eux-mêmes. C’est pourquoi, par l’intermédiaire du Café Pédagogique, l’auteur fait appel aux enseignants des écoles, dans l’espoir de constituer rapidement une communauté de contributeur qui, à l’instar de ce qui se passe pour la recherche médicale, vont accepter de mettre en lignes quelques ressources.

On prend le pari de réussir quelque chose tous ensemble ? Le Café est prête à prendre sa part...

pour les explications complémentaires : http://cajou.crdp-limousin.fr

le site de l’application cajou (nécessite login et mot de passe à demander à p-l.mathieu@wanadoo.fr ) http://www.crdp-limousin.fr/Cajou/

Pour corriger et de préparer les premiers mois le cahier des charges de cajouV2 développé en mars 2005 pour une livraison en mai 2005 à tous :

http://collab.ac-limoges.fr/cajou/

- Actualité

Résultats des évaluations nationales de CE2 : Toujours les inégalités sociales "En mathématiques comme en français, la variable la plus discriminante pour le score (aux évaluations nationales de CE2) est la catégorie socioprofessionnelle du chef de famille". Le ministère publie les résultats des évaluations des élèves de CE2 réalisées en septembre 2003. Cette année encore, on retrouve les mêmes difficultés : justifier une réponse en maths, ponctuer en français (seulement 23% de réussite), repérer des indices grammaticaux. Quatre élèves sur dix ont encore des difficultés de lecture. L’étude montre le maintien de l’écart entre les écoles de ZEP et les autres ainsi qu’entre les sexes : les filles sont meilleures en français, les garçons en maths. ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/noteeval/eva0405.pdf

Le redoublement en CP et ses dégâts "Solution injuste, inefficace sur le plan pédagogique et coà »teuse", le redoublement concerne pourtant 1 élève sur 20 au C.P. Thierry Troncin (IREDU) étudie le phénomène et s aperception par les enseignants, les parents et les enfants. Bien que les études internationales établissent que les pays o๠le redoublement n’existe pas (Europe du nord, Japon) sont ceux o๠les résultats sont les meilleurs, le redoublement continue à jouir d’un véritable statut dans le système scolaire français. L’étude de T. Troncin établit que "les redoublants de CP resteront plus faibles que leurs pairs" tout au long de leur scolarité : seulement 1 sur 10 obtiendra un bac technologique ou général. La majorité des enseignants de CP, les familles croient encore en ses vertus. Le redoublement s’affiche encore comme une solution. En CP, la notion de cycle a du mal à passer. http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/sem... http://www.adobe.fr/products/acroba...

Une journée de grève unitaire le 25 mai. La précédente (12 mars 2004) avait réuni une mobilisation conséquente, sans être majoritaire. Qu’en sera-t-il pour celle-ci ? http://www.sgen-cfdt.org/actu/artic...

Concours Capsais Le J.O. du 8 mai publie un arrêté ouvrant la session 2005 pour l’obtention de l’unité de spécialisation 3 du Capsais. Inscription du 1er juin au 30 juillet pour la métropole et les DOM.  http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa...

Un DVD pour les maternelles Selon Educnet, le DVD Vidéo "Des images à l’école maternelle" sera distribué gratuitement dans toutes les circonscriptions du premier degré. Il permet un apprentissage de l’image dans une perspective critique. http://www.educnet.education.fr/act...

13.190 postes aux concours 2004 Le J.O. du28 avril publie trois arrêtés fixant le nombre de postes aux trois concours de recrutement de professeurs des écoles : 12.158 pour les concours externes et 1032 pour les deux autres concours. http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa... http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa... http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa...

Répartition des postes Au même J.O., trois tableaux fixent la répartition académique des postes aux concours. http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa... http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa... http://www.legifrance.gouv.fr/WAspa...

Et le projet d’école ? Un IEN exprime son point de vue (intéressant !) sur le site de Prisme http://spip.prisme-asso.org/IMG/pdf...

Bientôt les jeux olympiques... "Jouez le jeu sur les JO" demande le Collectif pour l’Ethique sur l’Etiquette" http://www.ethique-sur-etiquette.org/

Lectures Une synthèse de contributions intéressantes, écrites par différents chercheurs http://www.aideeleves.net/lectures/...

- Ressources Thématiques

Pierre-Marie Lasseron, Didier Missenard

Français
- Lecture livret d’accompagnement de l’apprentissage de la lecture http://www.uvp5.univ-paris5.fr/tfl/...

- Orthographe Transmis au Café par Jacqueline Bovrisse : Outils et CD interactif pour enseigner l’orthographe en primaire. http://users.skynet.be/orthographe

- Apprentissage de l’écriture Transmis au Café par Danièle DUMONT : L’objectif est de répondre en ligne à toute question sur ma méthode d’enseignement de l’écriture en maternelle (publiée chez Hatier collection hatier pédagogie) et sur mes cahiers d’écritures (chez hatier également), les articles que je publie sur d’autres sites (bienlire.education.fr rubrique "Atelier" "Pratique pédagogique", "pour écrire" - et rubrique Médiathèque" "Documents" "illettrisme" par exemple) ne répondent pas forcément à des questions pratiques ponctuelles précises. http://danieledumont.monsite.wanadoo.fr

- Livres en réseaux Ce site présente en réseaux des titres d’ouvrages de littérature de jeunesse, de façon à faire percevoir la multiplicité des cheminements que les enfants peuvent "inventer" à partir des lectures quotidiennes proposées. Cet outil doit aider chaque enseignant à organiser, au fil des semaines et des mois, ses propres lectures "en réseaux". http://perso.wanadoo.fr/livresenreseaux/

Mathématiques
- Le Terrier Le terrier est une suite d’applications libres sous licence GNU/GPL version 2 développée par des enseignants qui ont rejoint le groupe AbulEdu. Avec l’aide Technique d’Eric Seigne ils se sont mis à développer des outils adaptés à LEURS besoins d’enseignants. Ces outils sont bien souvent développés de manière à être indépendants d’AbulEdu, c’est à dire que vous pourrez probablement les utiliser sur n’importe quel système GNU/Linux ... et même pour la plupart sur des systèmes MAC ou Windows ! Plus spécifiquement pour les maths il y a : A nous les nombres, Calcul, Espace, Poussins, Tableaux http://www.abuledu.org/article64.html

- MathGraph32 MathGraph32 est un logiciel de géométrie dynamique. L’auteur vient d’en développer une toute nouvelle version destinée à l’enseignement primaire. Pour la version Ecoles, par rapport à la version Collège-Lycée, les boutons ont été grossis, une marque d’angle droit accompagne par défaut toute création de perpendiculaire, et les points créés se voient nommés automatiquement. Toutes ces particularités ont été mises au point avec des instituteurs du CDDP du Bourget (93). Précisons que la version Ecoles possède aussi un mode avancé (pour les enseignants) qui dispose de toutes les fonctionnalités de la version Lycée-Collège et que chaque version peut ouvrir des figures réalisées dans l’autre version. Pour l’essayer, une version démo librement téléchargeable sur le site permet d’utiliser largement le logiciel puisqu’elle autorise la création de 50 objets (de quoi inciter les élèves à travailler à domicile). Elle est d’autant plus intéressante que les figures créées peuvent être ouvertes sans problème dans la version complète (vos élèves peuvent ainsi ramener leur travail à l’école !) et réciproquement (les élèves peuvent donc aussi utiliser chez eux des figures faites à l’école avec une version complète). Rappelons enfin que ce logiciel, dans sa version Ecole, comme dans se version Lycée-Collège est vendu par le CNDP et coà »te 22 euros pour une licence unique, et 59 euros pour une licence site : un logiciel de cette qualité, labellisé RIP, à ce prix là , vous n’en trouverez guère. http://www.cndp.fr/maths

Sciences
- Dans la graine : une plante miniature http://svt.paris.iufm.fr/web/sitemo...

- Anatomie Les systèmes sanguin, digestif et respiratoire. http://iquebec.ifrance.com/anatomie/

- La Hulotte, le journal le plus lu dans les terriers La Hulotte, c’est la revue qui raconte en détail la vie des animaux, des fleurs, et des arbres de nos régions. http://www.lahulotte.fr/

- Transmis au Café par Myriam Bouridah : Sur le site de l’école Compayré 2 (ZEP de Meaux sud en Seine et Marne), les Sciences sont à l’honneur avec le dossier détaillé sur les Unes scientifiques (prix "La main à la pâte 2003"). Le site fait le lien entre la démarche de l’enseignant et les productions des élèves. Un dossier sur les écrits en sciences avec des extraits de cahiers d’expériences est également proposé. http://www.ac-creteil.fr/Ecoles/77/... http://www.ac-creteil.fr/Ecoles/77/...

- Transit de Vénus Le Réseau Rural d’Education de l’Embrunais Savinois vient de mettre en ligne un article sur le transit de Vénus qui aura lieu le 8 juin 2004, avec pistes pédagogiques, simulation sur celestia, vidéo, etc. http://alpages05.ouvaton.org/rre/ar...

Education civique
- Petits citoyens http://www.lespetitscitoyens.com/in...

- 250 millions d’enfants travaillent 246 millions d’enfants sont forcés de travailler. Les éduquer ne coà »terait que 11 milliards de dollars, une somme relativement faible. Selon Le Monde, un appel est lancé par une ONG indienne et des syndicats italiens, avec le soutien d’organisations internationales (OIT, Unicef), pour les libérer de ces travaux forcés. http://www.lemonde.fr/web/article/0...

- La réforme de la CNIL au détriment des libertés ? "Le projet de loi constitue un abaissement très sérieux du niveau de protection des citoyens face aux traitements de leurs données personnelles". Selon ZD Net, pour la Ligue des Droits de l’Homme et le collectif Delis, le projet de réforme de la loi de 1978 sur l’informatique et les libertés empiète sur nos libertés. Délis dénonce la réduction des pouvoirs de contrôle de la CNIL et la légalisation de fichiers d’infractions privés. http://www.zdnet.fr/actualites/tech...

- Protection des mineurs Guide pratique de mise en place du filtrage http://www.delegation.internet.gouv...

Histoire
- Les mystères de l’Egypte http://www.civilisations.ca/civil/e... Le guide pédagogique http://www.civilisations.ca/civil/e...

- L’Egypte éternelle Site fabuleux, très beau et doté d’une organisation permettant de naviguer facilement. Les Partenanires sont : Le conseil suprême des Antiquités égyptiennes, le Centre égyptien de documentation pour le patrimoine culturel et naturel et IBM.  http://www.eternalegypt.org/Eternal... ? ee_website_action_key=action.display.views&language_id=2

- 6 Juin 44 / 6 juin 04 Sur le site du Réseau Rural d’Education de l’Embrunais Savinois, un article sur le 60e anniversaire du débarquement (ressources, iconographie, etc.) : http://alpages05.ouvaton.org/rre/ar...

Géographie
- Europe Une carte à colorier, au format pdf, des 25 pays de l’Europe http://litteraturecycle3.free.fr/eu...

- L’élargissement à 25 Présentation des 10 nouveaux partenaires http://www.europe.gouv.fr/les_europ... Sur le site du Réseau rural de l’embrunais savinois, un petit article sur les 10 pays nouveaux de l’union européenne (cartes, hymnes, données diverses) : http://alpages05.ouvaton.org/rre/ar...

- Hymne à la joie (Hymne Europeen) http://www.fol.infini.fr/SPIP/artic...

- Parlez-vous européen ? Réponse en images et en 6 langues sur lesite.tv. à€ l’heure de l’élargissement de l’Europe, EuroNews, France5, et le CNDP s’associent pour créer une nouvelle rubrique à« Parlez-vous européen ? à » sur lesite.tv. Cette offre originale, destinée aux enseignants et aux élèves, sera constituée de courts reportages mis à disposition en 6 langues : anglais, allemand, italien, espagnol, portugais et français, assortis de pistes pédagogiques dans les 5 langues étrangères. Les reportages seront extraits des divers magazines de EuroNews. Ils seront choisis pour leur résonance dans l’actualité, leur intérêt aux yeux des élèves et leur richesse d’utilisation en classe. Cette nouvelle rubrique enrichit un site déjà particulièrement abondant en ressources pédagogiques. http://www.lesite.tv/

- Si vous passez par Bruxelles Le parc MiniEurope, Situé au pied de l’Atomium, Mini-Europe est le seul parc oà¹, en quelques heures, vous voyagez à travers l’Europe. Un périple que vous ne ferez nulle part ailleurs. Flânez dans les atmosphères typiques des plus belles villes du vieux continent. Le carillon incomparable de Big Ben vous accueille au coeur de Londres. Les gondoles et les mandolines vous font découvrir les charmes de Venise. Suivez le T.G.V. de Paris jusquà‚à l’autre bout de la France. Déclenchez vous-même les animations : l’éruption du Vésuve, la chute du mur de Berlin, la corrida à Séville et tant d’autres ... Au total, 300 maquettes et sites d’un niveau de finition inégalé. http://www.minieurope.com/

Musique
- Audacity Audacity est un logiciel de traitement sonore gratuit. Il permet d’enregistrer, de jouer, d’importer et d’exporter des données en plusieurs formats dont WAV, AIFF et MP3. Vous pourrez traiter vos sons avec les commandes Couper, Copier et Coller (avec annulations illimitées), combiner les pistes et ajouter des effets à vos enregistrements. Audacity intègre également un éditeur d’enveloppe de volume et permet l’analyse du son grâce à l’affichage paramétrable de spectrogrammes . Le logiciel intègre certains effets spéciaux tels l’amplification des basses, l’élimination du bruit, Wahwah et permet l’utilisation de plugiciels VST. http://audacity.sourceforge.net/abo...

Education Physique et Sportive
- Faire du vélo Avant de vous lancer, consulter les consignes. http://www.ac-nantes.fr/ia53/person...

Divers
- Linux Abulédu est une solution logicielle libre entièrement en français à destination des établissements scolaires, fondée sur une distribution GNU/Linux. Abulédu est destinée à faciliter l’implantation et l’usage d’un réseau informatique dans un établissement scolaire et conçue pour être utilisée au quotidien par des enseignants sans compétences initiales en informatique. http://www.abuledu.org/

- Google 15 astuces méconnues pour mieux utiliser Google http://www.linternaute.com/internet...


Réagir

modération à priori

Ce forum est modéré à priori : votre contribution n'apparaîtra qu'après avoir été validée par un administrateur du site.

Un message, un commentaire ?
  • (Pour créer des paragraphes, laissez simplement des lignes vides.)

Qui êtes-vous ? (optionnel)